是否应该取消家庭作业？加拿大人又吵翻了

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家庭作业对孩子有用吗?公平吗?它是否会造成家庭不和谐而且加剧贫富分化?加拿大的学生和家长每年都会因为家庭作业吵几次，尤其每年新学年开学的时候。


反对者：家庭作业弊大于利


一些家长和教育工作者都建议取消家庭作业，他们说这样会缓解学生们的压力，有好的童年和玩耍的空间和环境。反对家庭作业的人认为，家庭作业摧毁孩子的好奇心，把有趣的学习变成劳役。另外，现代人生活节奏紧张，许多全职上班的父母六点以后才到家，晚饭后睡觉前那点时间如果不用来做作业，全家人可以更愉快的共度。


美国亚利桑那大学的副教授艾塔·克拉罗维克(Etta Kralovec)是北美最著名的家庭作业反对者之一，她与人合作出版了《终止家庭作业》(The End of Homework)一书。


克拉罗维克采访了那些高中辍学后又回来读书的学生们。令人吃惊的是，这些学生们说功课曾经是他们难以逾越的障碍。


克拉罗维克认为，家庭作业的坏处多过好处。坏处之一是，它使家庭经济条件造成的差别更加明显。克拉罗维克在接受CBC采访时说：“家庭作业让有特权的孩子更有特权，处于不利环境的孩子更加不利。”


如果家里有条件请家教，父母教育程度高，孩子做作业就容易得到帮助和督促。但是对于家庭条件不好的孩子来说，可能家里都不能高速无限量上网，而且还要做家务和照顾弟妹。


《美国家庭疗法杂志》上的一份研究报告说，家庭作业的数量，父母辅导孩子做作业的能力以及由此显现出来的语言和文化障碍会加剧家庭成员之间的紧张气氛。


而且家庭作业中的相当一部分是“垃圾作业”，即需要大量时间完成，但是内容只是一味重复的作业。

支持者：家庭作业对所有学生都有好处


家庭作业的支持者表示不能因为让所有的孩子都处在公平的环境下而废除家庭作业。


杜克大学的心理学教授哈里斯.库珀是家庭作者的支持者之一。他列举了做家庭作业的好处，例如提高了成绩，掌握时间管理技巧，帮助孩子意识到课堂外也可以学习。


其他主张家庭作业的教育界人士认为，没有家庭作业，阶级差别同样存在。老师不布置作业，高学历高收入的父母就不辅导孩子学习了吗?平等的教育机会并不意味着一模一样的教育机会。


第三条道路：家庭作业课堂做


即使是家庭作业的支持者也不得不承认，克拉罗维克等人的某些观点有一定的道理。家庭作业确实有其弊病。如何正确的运用这个手段，把它的弊病降到最低，这对教师是个考验。有的教育工作者就创造性的发明了自己的方法。


2006年，亚伦·萨姆斯和他的同事在科罗拉多州的高中教化学，为了给缺课的学生们补课，他们在互联网上上传了他们的演讲视频，如果孩子们遇到难题就在课堂上解释。


第二年夏天，两人预先录制的所有的讲课，让学生上课前在晚上观看。当学生回来上课的时候，他们已经知道这些基本知识了，这样他们就可以在课堂上解答疑难问题，和进行其他活动了。


亚伦·萨姆斯和他的同事认为学生其实很聪明，一些基本的信息不需要老师亲自来教。

亚伦·萨姆斯和他的同事的做法确实可以缓解家庭作业的弊端，但是却加重了教师的负担。


部分学校取消家庭作业 学生成绩并未受影响


从2014年9月的新学期开始，魁北克省萨格内地区的圣安布鲁瓦兹学校的老师将不会给一至六年级的339名学生布置任何家庭作业。学校委员会的发言人玛丽夏娃说，这个试验性项目的目的是减轻家长的压力，同时提高学生在学校的能力。


在加拿大，这并不是第一所学校试验不给学生留任何家庭作业了。安大略省Barrie市的一所小学从2008年就开始试验不给学生留任何作业，结果显示学生的成绩有所提高。

这个无任何作业法并非独一无二，其它国家其它学校有过先例。法国总统奥朗德在2012年宣布一系列教育改革方案，其中就包括取消家庭作业。奥朗德认为，有的家长会监督和帮助孩子做作业，有的家长则不会，因此，作业最好在学校完成。


德国一至三年级小学生也没有家庭作业。这种做法背后基于这样一个社会，文化和教育理念，学校才是学习的地方，而家庭是孩子娱乐和成长的地方。


如果你的孩子所在学校施行这样的试点项目，你的反应会怎样?